加強內(nèi)涵建設(shè)   全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

-呼和浩特民族學院2014年教學工作總結(jié)

尊敬的各位老師、同志們：

    值此2015年新年即將來臨，“十二五”規(guī)劃即將結(jié)束之際，我院教學工作會議今天隆重開幕了。這是我院升本五年以來，堅持以黨的十八大精神為指導，全面推進學院工作的一件大事，它標志著我院教學工作進入一個新的發(fā)展階段。
    這次會議的主題是：以黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神為指導，認真總結(jié)一年以來我院教學工作的經(jīng)驗，充分認識新建本科院校發(fā)展的新形勢，針對我院實際，努力推進專業(yè)和課程改革，強化實踐教學環(huán)節(jié)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
    一、近年來教學工作的回顧與總結(jié)
    一年來，在教學工作方面，我們主要做了以下工作：
    （一）以專業(yè)綜合改革為引領(lǐng)，加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)
    1.啟動專業(yè)綜合改革試點項目。專業(yè)建設(shè)是培育一所高校核心競爭力的基本策略。因此能否建設(shè)一批理念先進、成效顯著、特色鮮明的專業(yè)，決定著我院人才培養(yǎng)的質(zhì)量和特色。按照準確定位、注重內(nèi)涵、突出優(yōu)勢、強化特色的原則，經(jīng)過反復(fù)研究討論，學院啟動了法學、攝影、小教英語三個專業(yè)的綜合改革試點項目。學院為此專門投入改革建設(shè)經(jīng)費15萬元。綜合改革專業(yè)將在培養(yǎng)模式、教學團隊、課程體系、教材、教學方式、考核評價方式、教學管理綜合改革等專業(yè)發(fā)展重要環(huán)節(jié)得到有力的推進，人才培養(yǎng)水平將得到整體提升，以此輻射和帶動我院其它專業(yè)的改革和建設(shè)。
    2.完成2014版本科人才培養(yǎng)方案的修訂工作。我院2011年修訂的本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案已經(jīng)過四年的實踐檢驗。四年來，高校人才培養(yǎng)的形勢發(fā)生了改變、新建本科院校面臨轉(zhuǎn)型發(fā)展，我們的教學對象有了很大差異，這些都需要我們認真的尋求符合我院提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的新思路、新舉措。依據(jù)專業(yè)特點和行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，我們認真總結(jié)了本科四年的教學經(jīng)驗、經(jīng)過五次大的論證和討論，完成了28個本科專業(yè)，35個招生方向的人才培養(yǎng)方案修訂工作，已經(jīng)在2014級學生中全面實施。2014版本科人才培養(yǎng)方案堅持了應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標，各專業(yè)人才培養(yǎng)定位更具科學合理，課程體系得到優(yōu)化。充分體現(xiàn)了減學時、增選修、強實踐、穩(wěn)學分的總體規(guī)劃：文科類專業(yè)總學時從3400學時降到2600學時、理科類專業(yè)由3600學時降到2800學時、藝體外專業(yè)由3700學時降到3100學時；全院任意性選修課由原來的308門增加至392門；強化實踐教學，增加實踐教學內(nèi)容也是2014版人才培養(yǎng)方案的一個特點：實踐教學比例由原來的15%左右，增加至35%左右；理論課實踐環(huán)節(jié)平均達到了25%左右，師范類專業(yè)見習和實習達到了16周；藝術(shù)類專業(yè)必修實踐教學課時達到了25周；實驗課程根據(jù)專業(yè)特點分散在公共基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課和專業(yè)選修課程平臺中設(shè)置。除了理論課附設(shè)的驗證性實驗外，理工科各專業(yè)綜合性、設(shè)計性實驗的課程占實驗課程總數(shù)的比例大于80%，應(yīng)用型文科各專業(yè)綜合性、設(shè)計性實踐課程占實踐課程總數(shù)的比例大于50%。
    3.順利完成了新專業(yè)合格評估和學位授予評估工作。學院通過組織專家審閱新專業(yè)自評報告、聽取匯報、查看評估支撐材料、召開座談會等方式，對2012年升本的學前教育、行政管理、數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學、新聞學、計算機科學與技術(shù)等五個專業(yè)建設(shè)情況進行了評估。在此基礎(chǔ)上于2014年5月迎接了教育廳專家組的審核評估，并順利通過，獲得了五個專業(yè)的學士學位授予權(quán)。通過評估，總結(jié)了辦學經(jīng)驗、查找到了不足，凝煉了特色，進一步規(guī)范了辦學行為，明確了辦學指導思想。提高了辦學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
    4.開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式工作。深化校企、校校聯(lián)合培養(yǎng)模式，開展開放動態(tài)、深度融合的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)建工作。校企合作云計算等3個專業(yè)今年招生175人，在校生共計320人。學院與企業(yè)在師資培養(yǎng)、學生實踐實訓、實踐條件等方面有了深度融合。有8人次教師赴北京參加了企業(yè)方培訓，企業(yè)方投入53.66  萬元（云計算30.7萬元、美術(shù)設(shè)計類22.96萬元）的設(shè)備用于學生實踐教學，全年大型學生實踐活動6次，有力的保證了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
    與中央民族大學的聯(lián)合培養(yǎng)工作進入關(guān)鍵期。本年度繼續(xù)選送36名學生赴中央民族大學學習深造；7名骨干教師進行訪學；計算機科學與技術(shù)、財務(wù)管理、中國少數(shù)民族語言文學、數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學、法學五個專業(yè)就人才培養(yǎng)方案等工作與中央民大進行了對接。
    學院積極鼓勵各專業(yè)開展實踐技能競賽，大力支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練。下發(fā)了《呼和浩特民族學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分管理規(guī)定》，啟動了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓練體系和管理運行機制，以強化專業(yè)核心技能培養(yǎng)，提高學生的實踐能力。
    通過廣大師生的共同努力，我院學生參加校內(nèi)外各級各類競賽，取得了優(yōu)異成績：在第九屆內(nèi)蒙古自治區(qū)“中興通訊杯”ACM/ICPC大學生程序設(shè)計大賽中獲得本科組二等獎；在“Oracle(甲骨文)”杯ACM-ICPC中國?東北地區(qū)大學生程序設(shè)計競賽獲得優(yōu)秀獎；在全區(qū)“高教社”杯英語口語賽暨第十屆全國高職高專實用英語口語大賽內(nèi)蒙古賽區(qū)復(fù)賽中，獲得英語專業(yè)組一等獎3項，最佳辯手獎1項，最佳口才獎1項；在全國少數(shù)民族大學生演講比賽總決賽中獲得一等獎1項；男子足球隊在全國大學生足球聯(lián)賽中奪得第五名，在中國大學生足球聯(lián)賽（北區(qū)）決賽中奪得亞軍；在內(nèi)蒙古自治區(qū)第十三屆運動會（高校組）比賽中奪得男子足球第一名、健美操第三名、田徑隊獲1金、1銀、5銅的好成績；在內(nèi)蒙古自治區(qū)第二屆大學生《哈日靶》比賽中獲團體冠軍，第一名1項、第二名2項。
    2014屆畢業(yè)生中有8名學生考取碩士研究生，占畢業(yè)生數(shù)的1.1%。
    學院教育教學成果逐年提升，說明我們狠抓教學規(guī)范，提升教學質(zhì)量的方法和路徑是正確的，我們將會繼續(xù)深化教育教學改革，走出一條適合我院實際的質(zhì)量提升之路。
    5.學院蒙古文教材基金資助項目進展順利。經(jīng)學院和教師的共同努力，學院蒙古文教材基金項目資助教材已有五本正式出版使用。分別是天峰老師主編的《應(yīng)用詞匯與修辭學》、套格敦白乙拉等老師主編的《實用蒙古語語法》、賽音巴雅爾等老師主編的《內(nèi)蒙古資源與環(huán)境》、包照日格圖等老師主編的《小學思想品德課程教學論》、吳寶山等老師主編的《文化產(chǎn)業(yè)政策與法規(guī)》。
    （二）啟動課程改革，加強課程建設(shè)
    1.啟動公共基礎(chǔ)課改革試點工作。為了進一步強化公共基礎(chǔ)課程在學生專業(yè)發(fā)展及個性養(yǎng)成中的作用，明確其在課程體系中的作用與專業(yè)課程之間關(guān)系，突出專業(yè)人才培養(yǎng)的針對性、適應(yīng)性和應(yīng)用性，充分調(diào)動師生積極性，打造核心課程和精品課程體系，提高教學質(zhì)量與學生學習效果，學院啟動了公共基礎(chǔ)課程改革。為保證改革的科學性和規(guī)范性，以立項方式進行改革，學院共投入3萬元，對馬列系列課程、公共計算機、大學蒙語文、大學漢語文、大學外語、公共體育六門公共課程啟動了教學改革工作。各相關(guān)系部認真總結(jié)了以往的經(jīng)驗，根據(jù)《素質(zhì)教育綱要》的要求，在調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、設(shè)計課程目標、更新教學內(nèi)容、強化實踐教學、創(chuàng)新教學方法、改革課程評價體系等方面進行全方位的改革。
    2.加大精品課程建設(shè)力度，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。精品課程作為“質(zhì)量工程”中的六大工程之一，成為大范圍推進高校課程建設(shè)，促進教學內(nèi)容、方法手段改革的重要途徑。我院自開展“質(zhì)量工程”項目建設(shè)以來，精品課程建設(shè)取得了初步成效，在促進教師教學水平，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量方面起到了積極作用。今年，有環(huán)境系的李福全老師主講的《有機化學》課程獲批自治區(qū)精品課程項目，使我院自治區(qū)級精品課程數(shù)達到6個。
    3.積極開展院級公開課，提高課堂教學質(zhì)量。全年開展院級公開課兩次，進一步促進了教師間的交流、青年教師努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學能力，達到了相互學習、共同提高的目的。
    （三）不斷加強教學管理，促進教風學風建設(shè)
    學院不斷加強教學管理，從制度建設(shè)上規(guī)范教學行為。今年，對教學管理文件進行了適時修訂、整合與完善，修訂和制定了包括教務(wù)、考務(wù)、學籍管理、實踐教學、質(zhì)量監(jiān)控與評估等文件十幾種，促進了教學管理工作的科學化、規(guī)范化。 
    強化日常管理，保障正常的教學秩序。教務(wù)部門與督導組以及相關(guān)部門加強了常規(guī)的教學督導與檢查，加大了對課堂教學、教案、作業(yè)批改和畢業(yè)設(shè)計指導等教學環(huán)節(jié)的抽查力度。各系部也采取多種措施，加強教學管理，規(guī)范教學過程，維護教學秩序，保證了教學工作的順利進行。
    學院通過嚴格的學籍審查，對各專業(yè)1020名學籍不合格的學生進行了清理，有效地促進了學風建設(shè)。
    在期末工作環(huán)節(jié)，繼續(xù)嚴格執(zhí)行我院各項考試管理制度，啟動院領(lǐng)導巡視制度，各系部也積極參與，加強督查，全院上下形成合力，期末考試質(zhì)量和效果有了明顯的提高，為嚴肅考風考紀、教考分離打下了良好的基礎(chǔ)。
    （四）繼續(xù)加強實踐教學建設(shè)，提高學生實踐能力
    學院克服困難，繼續(xù)加大對實踐教學的投入力度，改善了教學環(huán)境。全年新增教室21間，其中多媒體教室10間；投入40余萬元完成了計算機科學與技術(shù)專業(yè)云計算方向的二期實驗室建設(shè)工作；全年多媒體維修278次；對國家英語四六級考試試卷保密室進行了必要的改建，通過了保密局驗收，獲得了保密室合格證書。
    在院領(lǐng)導的高度重視和大力支持下，繼續(xù)加大實習實踐經(jīng)費的投入，足額劃撥實習實踐經(jīng)費，保證了師范類專業(yè)集中實習、保障了實踐性教學環(huán)節(jié)的有效開展。全年有13次、777名學生集中實習、實習經(jīng)費21.6萬元，比2013提高了40個百分點；有16次、1279名學生外出實踐，共用經(jīng)費15.1萬元，比2013年提高了143個百分點。實習實踐經(jīng)費的保障，提高了師生的積極性、實踐活動效果明顯提高，實踐教學呈規(guī)范化、多元化發(fā)展趨勢，有力的推動了學生實踐能力的提高。
    全年有1306名學生參加了普通話測試，普通話報名考試人數(shù)比2013年增加了170名，過關(guān)率77.1%；63名學生參加了標準音測試，過關(guān)率87.3%。
    （五）進一步加強教學質(zhì)量監(jiān)控與評估工作
    對新建本科院校而言，建立科學完善、運行高效的教學質(zhì)量監(jiān)控體系，是規(guī)范教學行為、保障人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段。一年來，我們堅持建設(shè)一支高水平的日常教學質(zhì)量監(jiān)控隊伍、堅持評估育人、促進教學的規(guī)范管理、不斷提高教學質(zhì)量這項重點工作不放松。截止目前，我院教學質(zhì)量監(jiān)控體系的四大系統(tǒng)架構(gòu)已初步完成。約束系統(tǒng)中的教學環(huán)節(jié)質(zhì)量標準、教學檢查、聽課制度、督導制度、評教制度、教學事故認定及處理辦法等工作已全面開展；激勵系統(tǒng)的評選優(yōu)秀授課教師、精品課程、教學名師（新秀）、青年教師教學技能比賽等如期開；評估系統(tǒng)的系級教學工作評估、教研室評估、新專業(yè)評估、課程評估、試卷質(zhì)量檢查等展基本建全；反饋系統(tǒng)的座談會制度、教學例會制度等規(guī)范有序。
    2014年，在全院范圍內(nèi)主要做了五項大檢查、兩項大評估。即：兩次期中教學檢查、教案檢查、試卷檢查、考試檢查和本科專業(yè)建設(shè)與評估、年度系級教學管理工作評估。學院積極貫徹“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的評估方針，教務(wù)處和各系部以評估指標體系為依據(jù)，周密計劃，精心組織，真抓實干，深入有效地開展了大量基礎(chǔ)性建設(shè)工作。通過檢查和評估的過程，各系部明確了努力方向，教學工作的中心地位進一步確立，教職工質(zhì)量意識和改革意識得以增強，對本科人才培養(yǎng)的認識逐步提高，為迎接教育部新建本科院校合格評估工作奠定了扎實的基礎(chǔ)。
    如期舉行青年教師課堂教學技能大賽和院級教學成果獎的評選工作。全院40歲以下青年教師全部參加了大賽，蒙古語授課教師比例達48.6%，比2013年提高34個百分點。經(jīng)過各系的初賽選拔，有38名教師參加了學院組織的決賽，共有26名教師獲獎。青年教師課堂技能大賽加快了青年教師教學能力的培養(yǎng)，促進了教師教育教學質(zhì)量的提高；院級教學成果獎共申報了34個項目，比去年多了18項。為保證大賽的公平、公正，院級教學成果獎全部聘請院外本科院校的專家進行了評審。
    （六）招生和畢業(yè)生工作如期完成
    按照自治區(qū)教育招生委員會2014年招生工作的統(tǒng)一部署，如期完成了招生工作。本?？普猩媱?600人，實際招生2369人，比計劃少招231人，完成了總計劃的94%。其中本科實際招生1513人，招生率達104%；?？茖嶋H招生788人，招生率80%。受蒙語授課考生生源情況的影響，202個?？朴媱澪赐瓿?。新生報到率達到98%。目前本科生占全日制在校生總數(shù)的67%。
    2014年畢業(yè)生總數(shù)1875人，實際畢業(yè)1564人，其中本科畢業(yè)632人（漢授173人、蒙授459人），?？飘厴I(yè)932人（漢授304人、蒙授628人），畢業(yè)率為84%。2014年本科生退學43人、?？粕藢W59人，退學合計102人，退學率為1.2%。
    一年來，經(jīng)過全院上下的共同努力，我院辦學條件日趨完善，教學管理日益規(guī)范，取得了一些教學改革和教學研究成果，教學質(zhì)量不斷提高，社會影響日益增大，學院的教育教學工作步入了規(guī)范發(fā)展的快車道。
    二、教學工作中存在的主要問題
    在肯定成績的同時，我們也應(yīng)清醒地看到，我院的教學工作中還存在著許多問題與不足。
    （一）教育教學思想觀念亟待更新。對照本科教育的辦學理念和新要求，教師的教學觀念、育人觀念、教學方法還沒有完全與本科教育相適應(yīng)，在思想與觀念層面上，還沒有完全實現(xiàn)由?？平逃虮究平逃膶嵸|(zhì)性轉(zhuǎn)變。陳舊的思想觀念與先進的辦學理念之間發(fā)生的碰撞與沖突，影響了學院政策的制定與執(zhí)行力度，制約了學院的快速發(fā)展。
    （二）規(guī)模與效益、結(jié)構(gòu)與質(zhì)量矛盾突出。受學院辦學空間的制約，學院辦學規(guī)模不大，經(jīng)費嚴重短缺，加之長期投入不足，教學資源緊缺，辦學效益不高，教學改革受到很大的限制，學院未能發(fā)揮出應(yīng)有的作用。由于歷史原因，學科專業(yè)數(shù)量少，以社科類老專業(yè)為主，理工類、應(yīng)用型專業(yè)太少，在一定程度上制約了教學質(zhì)量和學生就業(yè)競爭力的提高。
    （三）教育教學質(zhì)量的提高將是一項長期的永恒的任務(wù)。作為一所新建的本科院校，在教學水平、生源質(zhì)量、學風等方面與其它高校相比，還存在相當?shù)牟罹?，還有待大幅度提高和根本改變。學風、教風問題已成為當前影響教學質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一，嚴抓教風、學風，是我院當前及今后一段時間常抓不懈的重要工作。
    師資隊伍建設(shè)中，部分專業(yè)教師嚴重短缺，生師比嚴重不合理情況直接影響教育教學質(zhì)量的提高。
    （四）實驗實踐教學質(zhì)量亟待加強。實驗室管理體制還不適應(yīng)深化教學改革的需要，實驗人員的缺乏阻礙了實驗課程的有效開設(shè)。課堂教學與實踐教學脫節(jié)，成為兩張皮。一方面需加大力度建設(shè)好與實踐教學相適應(yīng)、成系統(tǒng)、能提供全方位支持的實訓實習基地；另一方面，又存在現(xiàn)有的實訓實習基地以及設(shè)備利用率不高、效率低下的情況。
    （五）本科質(zhì)量工程建設(shè)力度不夠。本科質(zhì)量工作成為學院教學質(zhì)量提升的瓶頸。存在建設(shè)力度不夠、積極性不高、目標不明確、人力物力財力支持力度不夠、標志性成果少等問題；專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)中有成效的教學研究成果較少；參與教改項目的教師不普遍，整體研究氛圍與研究水平有待于進一步提升。
    三、下一步的主要工作任務(wù)
    (一)解放思想，更新觀念。思想解放是先導，是開展一切工作的前提。摒棄專科教育中不重視學科建設(shè)、不重視科學研究的思想觀念，確立以學科建設(shè)為龍頭的思想觀念，全面促進教學工作。牢固樹立立德樹人是學院的根本任務(wù)、教學質(zhì)量是學院生命線的觀念，以創(chuàng)新為動力，全面推進我院教學工作，提高辦學水平和辦學效益，增強為經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的能力。
    （二）內(nèi)涵發(fā)展，科學發(fā)展。我院是一所新建本科院校，由于歷史欠賬過多，辦學條件、辦學規(guī)模還嚴重制約著規(guī)模、效益、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量的協(xié)調(diào)發(fā)展。以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵發(fā)展是高等教育發(fā)展的主題和趨勢，同時也是我院奮斗的目標和發(fā)展的必由之路，全面發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、科學發(fā)展，將是我院今后工作的重點和難點。
    （三）提高質(zhì)量，持之以恒。高等學校的根本任務(wù)就是培養(yǎng)人，習近平總書記在五四重要講話中明確要求：“全國高等院校要走在教育改革前列，緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)，加快構(gòu)建充滿活力、富有效率、更加開放、有利于學?？茖W發(fā)展的體制機制，當好教育改革排頭兵?！迸囵B(yǎng)高水平、高質(zhì)量的人才，是高校永恒的主題。不斷提高教育教學質(zhì)量是我院長期的任務(wù)和目標。不斷提高教育教學質(zhì)量，不僅是提高學院為社會服務(wù)能力的重要體現(xiàn)，而且也是提升學院在高等教育競爭的實力，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要措施。
    老師們，人才培養(yǎng)是學院的根本任務(wù)，教學工作是學院的中心工作，教學質(zhì)量是學院的生命線。加強教學工作，全面提高教學質(zhì)量，是一項艱苦復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到每一位教職員工和每一個學生。全體教職員工都要為教學提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)和有力保障。我們相信只要全院上下形成合力，通過全院師生的共同奮斗，緊緊圍繞教學這一中心工作，積極做好本職工作，建設(shè)合格民族本科學校的目標一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

二○一四年十二月二十五日